Iosif Ibarra «Dedos que dibujan en un Celular»

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Te invitamos a la conferencia taller, en donde verás el proceso creativo bajo una aplicación libre para teléfonos y dispositivos inteligentes.

El ingreso libre y abierto al público en general, niños, adolescente, maestros, adultos que tengan curiosidad por las artes y la tecnología, así como también, alumnos y personas vinculadas a las artes plásticas y digitales.

Usaremos una aplicación libre compatible para smartphone y androi ,llamada SKETCHBOOK, recomendamos bajarla e interactuar con la aplicación en la conferencia.

Dibujaré en vivo y presentaré la publicación SPACIO CERO, contiene 28 ilustraciones copiladas a modo de revista, debidamente presentadas.

En esta oportunidad exploraremos los beneficios de una aplicación libre que permite dibujar en teléfonos y dispositivos inteligentes demostrando el proceso creativo y poniendo en evidencia que estos medios electrónicos no solo deben ser vehículos distractores, sino piezas y herramientas que vinculen el arte tradicional con el digital (arte tradigital) y sirva como plataforma vanguardista de educación y cultura.
Te esperamos

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10 Faltas de Ortografía que Arruinarán tu Reputación

El idioma español ofrece múltiples vocablos y estructuras que le aportan gran variedad y riqueza. Sin embargo, esta diversidad también genera gran confusión a la hora de escribir, tanto a los propios nativos, como a los estudiantes de español como lengua extranjera.

Aunque las faltas de ortografía son comúnmente toleradas cuando las comete un extranjero, no sucede lo mismo cuando el que erra es un nativo. Las consecuencias en este caso pueden ser catastróficas. En el caso de los estudiantes, pueden marcar la diferencia entre un aprobado y un suspenso, y en el entorno laboral, éstas pueden arruinar tu reputación profesional en menos de lo que canta un gallo.

10 Faltas de Ortografía Comunes (y Embarazosas)

Faltas de Ortografía Abrido#1 A, Ha

  • A: Preposición. Vamos a viajar a Honduras.
  • Ha: Verbo Haber. Ha tenido mellizos.

#2 Haber, A ver, A haber

  • Haber: Infinitivo del verbo haber. Parece haber cierta tensión.
  • A ver: Mirar. Ve a ver qué pasa.
  • A haber: Preposición y verbo haber. Va a haber una conferencia.

#3 Halla, Haya

  • Halla: Del verbo hallar, encontrar. Halla la pieza que falta.
  • Haya: Del verbo haber. Esta forma verbal va seguida de un participio. El que haya escrito esto, no quiere decir nada.

#4 Hay, Ahí

  • Faltas de OrtografíaHay: Del verbo haber. Hay muchas posibilidades.
  • Ahí: Adverbio de lugar. Está ahí.

#5 Echas, Hechas

  • Echas: Del verbo echar. ¿Echas de menos algo?
  • Hechas: Del verbo hacer. ¿Cuántas tartas hay hechas?

#6 Porque, Por que, Porqué, Por qué

  • Porque: Conjunción usada en oraciones afirmativas/negativas. ¿Por qué viniste? Porque me apetecía.
  • Por que: Equivale a por el/la que y sus plurales. Se refiere a un antecedente.Dime la razón por que has hecho eso.
  • Porqué: Va siempre precedido del artículo el. Si me dices el porqué, lo entendería.
  • Por qué: Se utiliza en preguntas, exclamaciones o en oraciones con valor de pregunta o exclamación. ¿Por qué te vas?

#7 Vayas, vallas

  • Vayas: Del verbo ir. También interjección. Cuando vayas a por pan, tráeme una barra.
  • Vallas: Se utilizan para delimitar lugares y suelen ser metálicas. Las vallas de mi finca necesitan reparación.

#8 Yendo, Llendo

  • Yendo: Del verbo ir. Ve yendo tú, que luego voy yo.
  • Llendo: No existe.

#9 En serio, Enserio

  • En serio: Forma correcta de expresar que no se está bromeando. ¿Estás hablando en serio?
  • Enserio: No existe.

#10 Prever, Preveer

  • Prever: Verbo que significa ver con anticipación. Se prevén grandes cambios.
  • Preveer: No existe.

¿Qué te parece? ¿Conocías todas estas reglas ortográficas? Hoy en día, con la proliferación de los móviles y las redes sociales, se fomenta la escritura rápida y las abreviaciones. Esto inconscientemente se traslada a otros lugares muy frecuentemente, provocando que cometamos faltas de ortografía.

Recuerda que una buena ortografía dice mucho de una persona, por lo que es fundamental conocer las reglas y aplicarlas. Una buena ortografía es importante en la vida diaria pero toma especial relevancia si te preparas para presentarte a exámenes en los que las redacciones o comentarios de texto son parte central de los mismos.

Con este post esperamos haberte ayudado a aclarar algunas dudas y a ¡evitar futuros momentos embarazosos! ¿Conoces otras palabras que te creen confusión? ¡Compártelas con nosotros!

Fuente:http://www.examtime.es/faltas-de-ortografia/

www.Maestro21.org

Día Internacional de la Alfabetización: 8 de setiembre

Dia_Internacional_de_la_Alfabetización

Alfabetizaciones para el siglo XXI

La alfabetización es un derecho y, a la vez, el cimiento del aprendizaje a lo largo de toda la vida, la base para mejorar el bienestar y los medios de subsistencia. Por esos motivos la alfabetización es un motor del desarrollo sostenible e integrador.

El concepto de alfabetización ha evolucionado con el paso de los años. La idea tradicional que lo limitaba al aprendizaje de la lectura, la escritura y las

nociones básicas de cálculo todavía se utiliza ampliamente, así como el concepto de alfabetización funcional, que lo vincula con el desarrollo socioeconómico.

 La alfabetización es mucho más que una prioridad educativa. Es la inversión de futuro por antonomasia y la primera etapa de cuanta nueva alfabetización se emprenda en el siglo XXI. Queremos un siglo en el que todos los niños sepan leer y explotar esta ventaja para ganar en autonomía.

Irina Bokova, Directora General de la UNESCO

 

Pero han surgido otras modalidades de alfabetización con el fin de abordar las distintas necesidades de aprendizaje de las personas en las sociedades del conocimiento, enfrascadas en el proceso de mundialización.

¿Por qué la gente necesita las competencias que proporciona la alfabetización? ¿De qué manera la alfabetización está configurada por la cultura, la historia, el idioma, la religión y las condiciones socioeconómicas? ¿Cómo repercute sobre la alfabetización el progreso tecnológico? ¿Se puede establecer, en un mundo heterogéneo, un conjunto mínimo de competencias básicas de lectura, escritura y aritmética?

El Día Internacional de la Alfabetización de este año estará dedicado a “las modalidades de alfabetización del siglo XXI”, con miras a poner de relieve la necesidad de alcanzar “las competencias básicas de alfabetización para todos” y dotar a cada persona de las más avanzadas aptitudes de lectoescritura y cálculo, como parte del aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Acerca del Día Internacional Sigue leyendo

Usos didácticos del Glosario

Glosarios_Aula_Virtual_Maestro21Amigos de Maestro21, les compartimos con mucha alegría que son varios los estudiantes y profesores que día a día utilizan nuestra Aula Virtual, les invitamos a usar una poderosa herramienta educativa: Los Glosarios

Por qué usar el Glosario

  • La riqueza de vocabulario suele ir asociada a la riqueza de pensamiento. Según este criterio, cuanto más vocabulario conozcan nuestros alumnos, mejor.
  • Los profesores, como expertos, estamos acostumbrados a utilizar términos y conceptos que para los alumnos pueden resultar desconocidos. Un glosario común puede ser un buen punto de partida para seguir construyendo conocimiento.
  • Definir es una capacidad cognitiva que hay que trabajar convenientemente según las etapas en las que estén nuestros alumnos. Los alumnos de nivel más avanzado necesitarán refinar sus definiciones internas para que sean más útiles.
  • Permite ahorrar trabajo y tiempo, sobre todo si el glosario se enfoca como tarea compartida.
  • Permite matizar, enriquecer, ampliar… constantemente cada una de las entradas.
  • Podemos importar y exportar glosarios entre cursos, profesores…
  • Porque podemos añadir un bloque con entradas aleatorias de un glosario a manera de citas.

Sugerencias

  • En lugar de crear el glosario nosotros solos ¿por qué no hacemos que lo creen los alumnos cuando se vayan encontrando con términos poco familiares?. Puede servir de punto de colaboración durante todo el curso. A cada alumno le podemos asignar un término, una definición o un comentario. Cuando ellos mismos son responsables de crear definiciones, es más probable que recuerden el concepto. Sigue leyendo

Científicos lograron comunicar directamente dos cerebros humanos a través de Internet

cerebro_conexión

Un científico le envió a otro la instrucción de mover el dedo índice como si presionara un botón.

Un equipo de científicos de la Universidad de Washington aseguraron ser los primeros en realizar una comunicación directa entre dos cerebros humanos, lo que antes se había logrado realizar entre ratas, y entre un humano y una rata.

«El experimento es una prueba de concepto de que tenemos la tecnología necesaria para realizar ingeniería inversa en las señales del cerebro, y transmitirla a otro cerebro a través de un computador«, aseguró Chantel Prat, una de los científicos del equipo que desarrolló el proyecto.

Rajesh Rao y Andrea Stocco fueron los voluntarios para el experimento (y miembros del equipo de científicos). Rao observaba la pantalla de un computador donde jugaba un videojuego bastante simple. Cuando debía disparar a un objetivo, se imaginó moviendo su mano derecha — sin efectivamente moverla — para que así el cursor del videojuego presionara el botón para disparar.

La señal viajó por Internet y cuando la recibió Stocco, movió involuntariamente su dedo índice de la mano derecha para presionar la barra de espacio de un teclado. El científico describió la sensación de mover involuntariamente su mano como si fuera un tic nervioso.

Experimento_Cerebro

«Hoy en día la única forma de transmitir información de un cerebro a otro es a través de las palabras«, aseguró Prat. La científica afirmó que con los avances en la neurociencia y las ciencias de la computación, eventualmente las personas podrían transferir la información para volar un aeroplano o aprender kung-fu de una forma no invasiva entre dos cerebros.

Puedes imaginar todas esas complejas habilidades mecánicas, que son difíciles de verbalizar, como una simple cadena de procedimientos«

Fuente:http://www.fayerwayer.com/2013/08/cientificos-lograron-comunicar-directamente-dos-cerebros-humanos-a-traves-de-internet/

www.Maestro21.org

Día Internacional de la Tierra (Video)

Amigos de Maestro21, compartimos estos videos muy reflexivos sobre nuestra tierra.

1: Un documental para todos los que amamos el Planeta Tierra, Disfrutenlo, espero les guste, bendiciones, Gracias a Nuestro equipo de apoyo por colaborarnos con exelente calidad.

2. Estamos viviendo un periodo crucial. Los científicos nos dicen que solo tenemos 10 años para cambiar nuestros modos de vida, evitar de agotar los recursos naturales y impedir una evolución catastrófica del clima de la Tierra. Sigue leyendo

Prensa escolar: crea carteles, folletos con Printing Press

Printing Press es una original y práctica herramienta 2.0 para crear posters, folletos, cómics, etc. dentro de la web «ReadWriteThink«. Tiene una interfaz estupenda para el manejo de nuestros alumnos, con iconos grandes e instrucciones concisas. La página está en inglés y se pueden elaborar diferentes tipos de carteles, revistas, folletos para programas especiales, etc. todo ello con la posibilidad de descargarlos en PDF. Otra ventaja que ofrece Priting Press es que no necesita registro previo para realizar los trabajos, por eso la recomendamos para el uso en el aula con los alumnos más pequeños.Cómo utilizarla

Entramos en la web Printing Press y sin registrarnos, comenzamos a crear nuestro trabajo desde la opción «Start«. También podemos continuar editando un trabajo incompleto desde la opción «open«. A continuación, elegimos el tipo de publicación que nos interesa: Newspaper,Brochure o Poster/Flyer/Sign. Una vez elegido esto, seleccionamos la plantilla con el diseño que más se adapta a nuestra idea. Después pasaremos a confeccionar el cartel, periódico, etc. siguiendo la plantilla elegida. Una vez terminado el trabajo continuamos desde el botón «next» y, por último, lo compartimos en PDF por correo electrónico, lo imprimimos, lo guardamos como borrador (para poder editarlo posteriormente) o lo guardamos como definitivo en nuestro ordenador como PDF.

read-write-think-2

Utilidades didácticas

  • Crear folletos para anunciar eventos educativos de nuestro centro, departamento o aula: Conciertos, Actividades interculturales, Jornadas de Convivencia, etc.
  • Proponer trabajos a los alumnos en los cuales tengan que sintetizar ideas y concretarlas en el folleto: Trabajos sobre publicidad, recomendaciones musicales, actividades culturales de la localidad, etc.
  • Elaborar una revista o periódico basado en texto e imagen para publicar noticias relacionadas con las clases.
  • Crear redacciones ilustradas, cómics, historias, etc. relacionadas con las diferentes materias.

Ejemplo

Para saber más

En los siguientes enlaces encontraréis más información sobre esta estupenda y sencilla herramienta 2.0: Artículo 1 (información en la propia web), Artículo 2.

www.Maestro21.org