ALEMANIA Urgente: se buscan educadores

niños

En toda Europa se exige una carrera universitaria para trabajar en un jardín de infantes, no así en Alemania. Ahora se comienzan a exigir mejores calificaciones, y siguen haciendo falta educadores, sobre todo hombres.

En Alemania hay cerca de 70 carreras con el título de “Pedagogía Infantil” que pueden cursarse como estudio a tiempo completo o al mismo tiempo que se trabaja. Sin embargo, la mayoría de las personas que cuidan y educan a los niños en los jardines de infantes alemanes no estudiaron una carrera universitaria. Uno de los motivos es, según Elke Alsago, una sociopedagoga que dirige una de esas carreras en la Escuela Superior Protestante de Hamburgo, el concepto de la mujer que hay en Alemania. “La carrera de educador(a) es una típica carrera para mujeres que se entiende como una preparación para su vida como esposa y madre”, explica. Sigue leyendo

Doce juegos infantiles ideales para niños pequeños

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Sebran’s ABC es un programa gratuito que cuenta con doce juegos para que los más pequeños de la casa, de 4 a 9 años, se diviertan mientras aprenden.

Incluye juegos muy variados y entretenidos; juegos de memoria, de palabras, de matemáticas, de abecedario. Todo el programa se encuentra en español y todos sus elementos están muy cuidados, las palabras, los juegos, el tamaño y la claridad de los gráficos, etc.

Entrado en detalles, cuenta con un ahorcado con palabras “infantiles”, sencillos ejercicios de suma, resta y multiplicación, un juego de memoria de imágenes repetidas y otro en el que deberán “aparejar” la imagen con la palabra que la define, escribir la primera letra de una palabra, lluvia de letras, identificar qué es un dibujo…

Uno de los mejores juegos infantiles que hemos encontrado. Altamente recomendable.

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El proyecto Gamelán: Musicoterapia

De todas las culturas musicales del mundo, la Balinés (de Bali, Indonesia) – que ofrece una variedad de orquestas de percusión agudos conocidos como “Gamelán” – parece subrayar el valor de la sincronización. Enseñando música a los niños estadounidenses de la escuela primaria durante diez años, el etnomusicólogo Alexander Khalil observó que la capacidad de sincronizar, independientemente de otras habilidades musicales, parece relacionarse estrechamente con la capacidad de “prestar atención”, o mantener la atención no sólo en la clase de música pero en otras áreas también.

Los déficits en el tiempo de integración han sido reportados en pacientes con TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad) (Barkley: 1997), y los pacientes con dislexia (Tallal, 2004). En este último caso, se ha demostrado que la formación intensiva en una tarea que implica el procesamiento temporal ha dado lugar a mejoras significativas. Puesto que la música es una parte omnipresente de la cultura humana, es razonable especular que alguna ventaja evolutiva se pueden derivar de su práctica. Todos los patrones musicales involucran múltiples escalas de tiempo que pueden ir desde decenas de milisegundos a decenas de minutos de duración. La práctica musical exige un nivel único de integración en el procesamiento de estos diferentes intervalos y por lo tanto pueden jugar un papel importante en el refinamiento de la percepción temporal y facilitar la coordinación y comunicación entre los miembros de un grupo.

Khalil, Victor Minces, y Andrea Chiba comenzaron a investigar esta cuestión en el 2010. Su proyecto piloto, llevado a cabo en el Museum School, en San Diego (California, EEUU), demostró una correlación significativa entre la capacidad de 150 niños para sincronizar en un marco conjunto y el rendimiento de atención general, medida por el estándar de los tests psicométricos y cuestionarios de los profesores. Ahora que la relación entre la capacidad de sincronizar musicalmente y el rendimiento atencional se ha establecido, y debido a la sincronía musical se puede aprender, el equipo de investigación trata de determinar si un período de la práctica musical se pueden traducir a la mejora general del rendimiento atencional.

 


La música, que durante miles de años ha acompañado al hombre, hoy en día es el centro de una investigación que busca entender cómo afecta al cerebro.

Especialistas están usando todo tipo de instrumentos simples, combinados con escáneres de vanguardia, para descubrir cómo el cerebro reacciona a las melodías.

Sospechan que la música puede ayudar a mejorar la concentración y la calma, lo que serviría para el tratamiento de la hiperactividad.

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Actividad: Aprendo Música

Aprendo Música es una colección de actividades dirigidas al aprendizaje del lenguaje musical. Los recursos que se publican en esta página están dirigidos a la enseñanza primaria, y pueden ser también útiles en escuelas de música y cursos preparatorios del conservatorio con niños. Las actividades y juegos pueden ser utilizados en aulas de informática, aulas de música provistas de ordenador o pizarra digital y en los propios hogares para reforzar los contenidos de música impartidos en los centros de estudios.

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Actividad: Base 10

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Amigos de Maestro21, compartimos Base 10, es un recurso que permite representar visualmente los números y su valor posicional.

Sólo deben arrastrar los bloques a la pizarra amarilla para representar un número dado.Como el marcador de la pizarra no vuelve a cero, se debe sumar o restar bloques para lograr el número.

Excelente práctica de lógico-matemática y los primeros años de primaria que permite ajustar el nivel en 1,10 o 100

 

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