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Así Será la Universidad del Futuro

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En uno de nuestros artículos más populares del pasado año hablamos sobre las Profesiones del Futuro y qué estudiar para ellas. Hoy, sin embargo, queremos pararnos a analizar el paso anterior, es decir, imaginarnos cómo será la Universidad del Futuro.

La Universidad de Nueva York (NYU) encomendó la misión de predecir cómo serán las universidades del futuro a un grupo de profesores y emprendedores, dentro del marco de unos debates sobre el futuro de la educación superior. El presidente de la NYU, John Sexton, el profesor de la Harvard Business School, Clayton Christensen, y Zach Sims, cofundador de Codecademy, debatieron cómo las nuevas tecnologías educativas y el aprendizaje virtual impactan sobre el modelo tradicional de educación.

Durante la discusión surgieron ideas muy variadas pero todos coincidieron en algo: “Estamos viviendo un momento de reestructuración radical de la enseñanza superior. El status quo ya no es una opción”. A continuación os detallamos algunas predicciones sobre cómo será la universidad del futuro para que así puedas saber si estás o no preparado para afrontar estos nuevos retos.

La Tecnología y la Universidad del Futuro

Según las previsiones, la universidad se someterá a diversas transformaciones, que la afectarán no sólo en lo físico, sino también en la forma de enseñanza.Esto no quiere decir que la universidad tal como la conocemos vaya a desaparecer, pero sí que va a cambiar notablemente. Te desvelamos 6 claves:

La-universidad-del-futuro-y-las-tecnologías-educativas

1. Descubriendo Nuevos Talentos

Actualmente mucho talento se pierde porque no sabemos identificarlo o aprovecharlos. “Si supiésemos cómo utilizar la tecnología de forma apropiada, podríamos usarla para descubrir nuevos talentos”, dice Sexton.

La tecnología puede ayudar a ofrecer directrices de gestión académica capaces deidentificar y apoyar a los buenos estudiantes de cualquier parte del mundo, especialmente a los que tienen menos recursos para acceder a una buena universidad. Las nuevas tecnologías también ayudarán a garantizar una mayor equidad en el acceso al conocimiento a través de la formación en línea y de la democratización y el intercambio de la información.

2. Hacia la Democratización de la Educación

Muchas de las universidades que tenemos hoy en día son caras y tienen una capacidad limitada. En este sentido, podemos hacer una comparación con el ciclo de vida de un producto: “inicialmente los productos y servicios son caros y complicados; solo los ricos tienen acceso a ellos”, dice Christensen citando el caso de las primeras computadores y televisores lanzados en Estados Unidos durante los años 50 y 60. “Posteriormente, poco a poco, cada vez más personas comienzan a tener acceso a estos nuevos productos. Esta misma lógica se puede aplicar a la educación”.

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En algunos años, la educación a distancia será una opción más para muchas personas; éste es el camino hacia la democratización de la educación. Según Christensen, “las primeras personas que se aventuraron a la enseñanza en línea fueron aquellos que no podían asistir a instituciones de prestigio como la NYU. Para ellos, la opción de la educación a distancia era mejor que nada”.

3. Más Práctica que Teoría

Diversos estudios ponen de manifiesto que dos tercios de los estudiantes que actualmente completan cualquier grado no están preparados para acceder al mercado laboral y requieren de formación adicional. Las universidades deberían centrarse más en preparar a los estudiantes para la vida real. Es decir, en ofrecer pruebas y simulaciones de lo que los estudiantes van a encontrarse una vez que salgan fuera de la institución educativa.

“Todavía estamos enfocados en proporcionar un modelo de cursos de dos a cuatro años en los que no se trabajan las habilidades que los estudiantes necesitan desarrollar para conseguir un trabajo”, dice Sims de CodeAcademy.

Muchos cursos están empezando a insertar programas en los que los estudiantes miran más allá de la teoría y ponen el énfasis en la parte práctica. Pero, aun así, en muchos casos esto no es suficiente, por lo que las instituciones educativas, junto con los profesores y los propios estudiantes, deben trabajar juntos para proponer y desarrollar una solución efectiva. Esto es uno de los principales retos de la educación y de la universidad del futuro.

4. Estudiar será una Experiencia Descentralizada

“Al principio, cuando las universidades surgieron, cuando el estudiante quería oír a alguien hablar, tenía que estar en la misma habitación que la persona que habla y cuando quería tener acceso a un libro, tenía que ir a la biblioteca. Pero esto ya no tiene sentido”, Wenger.

Universidad-del-Futuro-Descentralización

Reflexionando sobre esta frase, hoy en día tenemos acceso a miles de bibliotecas virtuales, libros electrónicos e intercambio de información en general que derriba cualquier barrera física. Cada vez más, con el avance de la tecnología, nuevas ideas surgirán para ofrecer una experiencia universitaria totalmente nueva.

5. La Universidad del Futuro no se parece a la Universidad del Presente

“Si usted piensa en la universidad actual, lo que se le viene a la mente son las estructuras rígidas que forman parte de la rutina académica: el concepto de clase, por supuesto, pero también de disciplina, de departamento. Sin embargo, ninguno de ellos es real. Lo que es real son los alumnos. El conocimiento de las cosas es real. Ser capaz de trasmitir este conocimiento también es algo real. La gente, en el futuro, va a encontrar formas alternativas de enseñar estas cosas”, comenta Shirky.

Algunos proyectos ya muestran como puede ser la universidad del futuro. Así, el proyecto Polymath es uno de los ejemplos citados por Shirky, ya que se diferencia de otras universidades digitales por “enfocarse en educar a los estudiantes para completar un proyecto”.

6. Financiación Flexible

A menudo, la inversión que se requiere para completar un título universitario se convierte en una barrera para el estudio, especialmente en estos días en los que tener un título no significa tener un trabajo después de la universidad.

Financiación-Universidad-del-futuro

Andre Dua, de la consultoría McKinsey & Company, aconseja a los gobiernos locales que estimulen a las universidades a crear programas de financiación y predice que los préstamos univerisarios del futuro se devolverán cuando el alumno empiece a trabajar y alcance un determinado nivel salarial.

Fuente:http://www.examtime.es/universidad-del-futuro/

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Cuatro signos inconfundibles de que amas demasiado a la tecnología

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La revista “Time” elaboró un cuadro de los adictos a internet y a los gadgets. Averigua si tú figuras en este grupo

Cuatro signos inconfundibles de que amas demasiado a la tecnología
Desprenderse de los teléfonos genera pánico a los nomofóbicos. (Reuters)
“Hay una línea delgada entre el amor a la tecnología y amar demasiado a la tecnología”, afirma hoy la revista “Time” al presentar un informa sobre los signos que delatan a las personas que sufren de una excesiva vinculación a los aparatos tecnológicos, sobre todos a los que se conectan a Internet.Presta atención a estas señales y dinos si te identificas con alguna:

REVISAS TU TELÉFONO EN LA CAMA: Te pasaste todo el día revisando tu email, comentando las fotografías de tus contactos en redes sociales, enviando y recibiendo mensajes, haciendo todo tipo de búsquedas, etc., y llegada la noche, en lugar de descansar, también revisas tu teléfono, un hábito dañino pues las pantallas brillantes están vinculadas con el trastorno del sueño. Por si fuera poco, por las mañanas vuelves a consultar tu dispositivo móvil ante de levantarte, lavarte, los dientes o desayunar.

ENVÍAS SMS A PERSONAS QUE ESTÁN EN LA MISMA HABITACIÓN. Aunque es una manera rápida y económica de comunicarse con una persona, los mensajes de texto mal utilizados pueden perjudicar tus relaciones sociales, según un estudio de la Universidad Brigham Young (pdf en inglés), citado por “Time”. Un ejemplo de mal empleo es establecer una comunicación vía SMS con personas que se encuentran en la misma habitación, como lo hacen las personas que aman demasiado la tecnología.

NO PUEDES ESTAR ALEJADO DE TU TELÉFONO. Este es un fenómeno denominado nomofobia, y sobre el cual ya hemos escrito. Es el miedo que padecen las personas que no pueden estar apartados de su teléfono porque eso significa desconectarse de sus contactos y de su actividad en línea. Esta “patología tecnológica” fue detectada el año 2011 cuando se informó que el 53% de los usuarios de teléfonos celulares la padece.

CEMENTERIO DE TECNOLOGÍA. Los cajones de tu dormitorio están llenos de celulares antiguos, teléfonos móviles que te sirvieron por mucho tiempo pero no has podido desprenderte de ellos pese a que las nuevas tecnologías los han hecho, de alguna manera, obsoletos. Estos dispositivos tienen un alto valor para muchas personas, los amantes de la tecnología.

¿Qué otras características identifican a una persona amante de la tecnología?

Fuente:http://elcomercio.pe/actualidad/1664631/noticia-cuatro-signos-inconfundibles-que-amas-demasiado-tecnologia

www.Maestro21.org

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EDUCACIÓN Persona, Familia y Relaciones Humanas Personal Social TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

La inteligencia emocional, clave para mejorar en Educación

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El problema de las competencias educativas no se puede reducir a «poner una hora más de Matemáticas». «No creo que sea una cuestión de eliminar contenidos, sino de analizar el papel que juegan dichos contenidos»

Las nuevas tecnologías en clase, la inclusión en las aulas, la educación a distancia y la inteligencia emocional en la escuela fueron los principales asuntos que centraron la clausura del VII Encuentro Internacional de Educación (EducaRed). Organizado por la Fundación Telefónica en colaboración con la Universidad Autónoma de Madrid.  Así, destacadas personalidades del mundo educativo han aportado su visión y sugerencias ante un reto que se mantiene abierto: los desafíos de la educación en el siglo XXI.

Abrieron la jornada Rafael Bisquerra, catedrático de Orientación Psicopedagógica de la Universidad de Barcelona, y Esther García, especialista en educación e inteligencia emocional. Dos expertos que defendieron el papel que desempeñan las emociones en el proceso educativo. «Si queremos motivar a los alumnos, hemos de introducir de alguna forma la emoción. Uno de los problemas a los que buscamos solución es el aburrimiento en las aulas», aseguró Bisquerra. Así, el catedrático propone «formar a personas emocionalmente sanas a través de competencias emocionales, lo que requiere una educación planificada, sistemática y con una formación mínima del profesorado». En este sentido, el desarrollo de las emociones estéticas (como la música y la lectura) resulta imprescindible.

inteligencia_emocional

De la misma opinión es Esther García, que dirige un posgrado en inteligencia emocional. «Se ha probado su impacto en los estudiantes: mantienen mejores relaciones interpersonales, mejoran su rendimiento y viven con menos ansiedad y estrés. En los profesores, se ha visto cómo sus relaciones interpersonales mejoran y disfrutan más de su trabajo», explicó.

Posteriormente, Alberto J. Cañas, cofundador y director asociado del Institute for Human and Machine Cognition (IHMC) de Florida, y Juan Domingo Farnós, investigador, comunicador y divulgador de Learning and Technologies, repasaron el impacto que tendrán las nuevas tecnologías en el aula. «Existen una gran cantidad de nuevos parámetros que podemos crear y en los que la tecnología nos ayudará», estimó Cañas. Eso sí, «hay que cambiar el modelo para aprovechar la tecnología, no utilizar la tecnología para cambiar el modelo».

Respecto a las nuevas tecnologías, Farnós consideró que «a veces construimos el puente y, después, buscamos el río. Eso es lo que hacemos con la educación en España». No en vano, antes hay otros problemas más profundos que resolver, como el concepto de evaluación: «No sabemos lo que es, ni que metodología usar. Cuando no hablemos de evaluación ni educación, la sociedad estará más integrada, será más exitosa y talentosa». De ahí que no sea muy optimista con la nueva ley de Educación que prepara el Gobierno y que propone «más evaluación y más reválidas». Al hilo de este debate, Jesús Fernández, responsable del Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, explicó como su institución ha conseguido «digitalizar» a 21.000 docentes en la comunidad.

 

Los cursos online, a examen

Jordi Adell, profesor del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I de Castellón, repasó el impacto de los MOOC (cursos masivos online abiertos) en nuestra sociedad. Y también alertó de sus peligros. «Muchos dijeron que supondrían el fin de cientos de años de tradición universitaria, y que en todo el mundo sólo haría falta una decena de universidades», dijo, si bien, con el tiempo «ha decaído el entusiasmo». En su opinión, el problema de los MOOC es que no personalizan la educación. Así, las empresas que promueven este curso priorizan «el aprendizaje adaptativo por encima del personalizado: cada estudiante es guiado en cada momento en función de su rendimiento. Eliminan la pedagogía y se limitan a patrones de aprendizaje».

¿Cómo se puede promover la inclusión social en las aulas? Esta es la pregunta a la que se enfrentó Ramón Flecha, investigador y catedrático de Sociología de la Universidad de Barcelona. Flecha se centró en su experiencia en el colegio La Paz de Albacete. En 2006, el profesorado se negaba a entrar en el centro si no estaba acompañado de la Policía; además, el absentismo escolar alcanzaba el 50%. Hoy, es un centro modelo que ha pasado de contar con 90 alumnos a 200. ¿El secreto? El aprendizaje interactivo. «De todas las formas de organización en las aulas, es la que da mejores resultados», explico. «Los alumnos están mezclados en diferentes niveles y una persona adulta se encarga de cada grupo. No enseñan: dinamizan el aprendizaje, de igual a igual. Da los mejores resultados en todas las materias y en valores. No se excluye a nadie», añadió. Por ello, el catedrático avisó de que los sistemas educativos tienen que servirse de «evidencias» comprobadas empíricamente, «no de ocurrencias».

Para finalizar el encuentro, Aníbal de la Torre, coordinador TIC en el IES Antonio Gala de Palma del Río; Fátima Sánchez, directora del área de Educación y de Proyectos de la Fundación Botín, y Rafael Bisquerra analizaron las competencias necesarias para el éxito educativo en el siglo XXI. «No sabemos lo que pasará, pero sí lo que ocurre en el presente. En manos de los docentes, los niños ya pueden desarrollar muchísimas capacidades», afirmó Sánchez, cuya fundación promovió el Máster en Educación Emocional de la Universidad de Cantabria. Los resultados de sus estudios son esperanzadores: en tres años, la comprensión emocional del alumnado aumentó un 6% y su ansiedad se redujo un 13%.

Para De la Torre, el problema de las competencias educativas no se puede reducir a «poner una hora más de Matemáticas». «No creo que sea una cuestión de eliminar contenidos, sino de analizar el papel que juegan dichos contenidos», añadió. Pero antes, es necesario eliminar las trabas burocráticas a las que se enfrentan los docentes: «Contamos con 28 indicadores de competencia, que tenemos que cruzar con los criterios de evaluación de las distintas materias… Faltan buenas prácticas que nos permitan resolver las papeletas del día a día», aclaró.

Maestro21.org

http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/4348055/sociedad+educacion/la-inteligencia-emocional-clave-para-mejorar-en-educacion

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA

6 documentales de tecnología que te harán pensar

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Seis documentales relacionados con la tecnología que te darán que pensar y por lo menos, pasar un buen rato.

Hay muchas formas de contar una historia. Estamos acostumbrados a ver películas y series, pero en los últimos años estamos viendo cómo el formato de documental está teniendo una época dorada. Quizá gracias a documentales basados en personas como Fahrenheit 9/11 de Michael Moore, o Super Size Me de Morgan Spurlock, lograron convertir el documental el un formato usado más allá para conocer la vida de los animales en la selva o en el desierto.

Hay una segunda revolución en los documentales. Cineastas con pocos recursos pero con ganas puedan lograr terminar su sueño de un documental gracias a la ayuda de otras personas, mediante plataformas como Kickstarter. Crear, editar y distribuir un documental no es barato, tampoco fácil, pero se puede hacer y lograr captar la atención de millones de personas sobre un tema. Tan solo tienes que navegar un rato por la sección de documentales de Kickstarter para comprobarlo.

Lo sorprendente es que hay una gran cantidad de documentales relacionadas con la tecnología y el mundo en el que vivimos ahí fuera. Seguramente menos de los que nos gustaría, pero hay un buen puñado de documentales recientes que son una gran forma de celebrar la tecnología, internet, los medios y el activismo del mundo actual.

Indie Game: The Movie

La industria de los videojuegos ha superado a la del cine. Los jóvenes están más dispuestos a gastar dinero en un buen videojuego que en una entrada de cine, en un Blu-ray, DVD o en alquilar mediante streaming. Existe una enorme industria del entretenimiento del videojuego que hace miles de millones de dólares, pero Indie Game: The Movie explica al otro lado de la cara, los juegos producidos por una o dos personas, juegos indie que se convierten en la interpretación del mundo de unos pocos desarrolladores.

Este documental es imprescindible. Si te interesa lo más mínimo los videojuegos o tienes un interés en la creación de proyectos artísticos, tienes que verlo. Quizá uno de los mejores producidos y que más han dado que hablar por los juegos que tocan (Super Meat Boy y Fez).

Su ficha en IMDB. A la venta directamente de los creadores, sin DRM en su web con un contenido adicional que explica que pasó después de estrenarse.

We Are Legion

We are Legion, The Story of the Hacktivists es quizá uno de los mejore documentales sobre este tema que he visto, aunque debido a la temática y al secretismo que lo rodea, no quiere decir que sea bueno. Pero el documental intenta explicar el origen y el desarrollo de la mano dura del hackivismo, Anonymous.

El impacto radical que ha tenido en la sociedad política y en grandes empresas que han intentado detener un movimiento completamente descentralizado sin un líder  y que se contagia a más activistas con cada detención o ataque ante este grupo de hacktivistas.

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Steve Jobs murió hace dos años: estos fueron sus discursos y presentaciones más afamados

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El cofundador de Apple revolucionó la tecnología y también la forma de presentar los productos con encendidas alocuciones que generaban admiración y ovaciones

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“Las personas lo suficientemente locas como para pensar que pueden cambiar el mundo son las que lo cambian”, rezaba el anuncio “Piensa diferente de Apple, en 1997, el año en que Steve Jobs regresó a la compañía para salvarla de las dificultades financieras por la que atravesaba. La empresa había perdido la batalla contra IBM, que tenía como gran aliado a Microsoft, y necesitaba un viraje, una genialidad. Llamaron entonces al fundador de la compañía para retomar la mística.

El aviso resume la filosofía del genio innovador fallecido hace dos años tras una intensa batalla contra el cáncer de páncreas, enfermedad que le detectaron en 2003 y que combatió con éxito en primera instancia hasta que le recrudeció obligándole a dejar la presidencia de Apple cuarenta días antes de su muerte.

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN Lógico-Matemática Matemática

Como utilizan las Matemáticas en Google

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Hola a todos. Las matemáticas son el temor de muchas personas cuando están estudiando, incluso muchas llegan a aseverar que eso no les va a servir para nada en la vida, cosa que en muchas profesiones no se aplica, especialmente si quieres dedicarte a la tecnología y el desarrollo de sistemas.

Las grandes empresas tecnológicas, especialmente las que contratan programadores, siempre buscan personas con muy amplios conocimientos en matemáticas y que sean capaces de resolver casi cualquier problema que se les ponga al frente, por esta razón no cualquiera llega a ser contratado por este tipo de compañías que se caracterizan por tener

Matemáticas en Google una selección de personal muy exigente.

Javier Tordable, un ingeniero de software en Google, ha compartido en su blog personal un interesante documento donde cita algunos ejemplos de como son utilizadas las matemáticas en Google y como son la base de sus principales servicios.

En esta publicación podremos comprender la amplia variedad de aplicaciones que se le dan a las matemáticas en Google. Por ejemplo, el Algebra Lineal que se utiliza en el algoritmo PageRank, con el que se clasifican las páginas web en los resultados de búsqueda. La Teoría de Juegos, que se utiliza en las subastas de anuncios, la Teoría de Grafos en Google Maps. Todo lo anterior se complementa con una extensa lista de enlaces y referencias que nos permiten ampliar la información presentada.

Descargar el documento en .PDF

Fuente:http://www.maestrodelacomputacion.net/como-utilizan-las-matematicas-en-google/

www.Maestro21.org

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Su médico, abogado y profesor serán robots

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No sorprende que las máquinas remplacen al trabajo manual pero ahora quienes trabajan en educación, derecho y medicina pueden volverse redundantes. La clase media está en riesgo de extinción.

Su médico, abogado y profesor serán robots
A medida que la medicina se automatiza, se necesitan menos seres humanos en el sector.

(BBC Mundo). “Si en el siglo pasado la tecnología remplazó a los músculos, en este siglo remplazará al cerebro”. Ese es el futuro próximo que vislumbra Rohan Silva, experto en tecnología que hasta hace poco asesoró al gobierno británico para tornar en realidades posibilidades como la ahora notoria Tech City, el Silicon Valley del este de Londres.

A la BBC le explicó qué le hace vaticinar que todo está cambiando para profesiones que hasta hace poco no se veían amenazadas por las máquinas.

EL RETO DE ESTA GENERACIÓN
Mientras que millones de empleos del sector de la manufactura desaparecieron durante el siglo XX, las expectativas de la clase media seguían siendo el poder comprar una casa, tener trabajo y un nivel de vida que mejorara gradualmente con el tiempo. Sin embargo, en Reino Unido por ejemplo, los salarios de la clase media -que ha sido la base de la vida británica por cientos de años- en los últimos cinco se han reducido en 10%.

La opinión ortodoxa es que el declive del nivel de vida de la clase media se debe a la crisis financiera y que apenas se recupere la economía, todo retornará a la normalidad. Pero, ¿qué pasa si esa creencia generalizada es errada? ¿Si la verdad es que los empleos de la clase media están desapareciendo para siempre?

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA

YouTube permitirá ver vídeos sin conexión a Internet

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La firma ya comenzó a implementar en sus aplicaciones para Android la posibilidad de terminar de ver los videos sin conexión tras haber iniciado la visualización online.

¿Te ha pasado que quieres ver ese video pero no tienes tiempo y desearías poder descargarlo para verlo en el camino a casa? Aunque, claro, la conexión a internet sería un problema… pero no creas que YouTube no ha pensado en eso.

El portal de videos anunció que la próxima actualización de su aplicación para dispositivos móviles permitirá descargar videos por un corto periodo de tiempo para poder reproducirlos incluso sin conexión a internet.

El año pasado, la firma ya comenzó a implementar en sus aplicaciones para Android la posibilidad de terminar de ver los videos sin conexión tras haber iniciado la visualización online.

Esta nueva función, que se estrenará en noviembre, demuestra la fuerte apuesta de YouTube por los dispositivos móviles, una apuesta que también beneficiará a los socios que concentran las mayores audiencias.

Fuente:http://www.planoinformativo.com/nota/id/280634#.Uj-Pxz8gpjY

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